Kernelitteratur Robert E Rogers og Amal Mattu et al: Practical Teaching In Emergency Medicine, 2013 (kapitel 6) EmCrit: The Path To Insanity (lektur fra SMACC 2013) Greene, Robert: Mastery Atul
Hovedværket i akutmedicins læring er følgende: Robert E Rogers og Amal Mattu et al: Practical Teaching In Emergency Medicine, 2013 (særligt kapitel 1, 5, 6, 24 og 25) En opsummering
Foruden case-gennemgange (del 3), er en simulationstræning essentielt på en akutafdeling – hvorfor? . Det korte svar er, at vi som læger, ligesom fx jetpiloter, skal “øve” os til når
Skab et sikkert miljø for læring på din afdeling. Jeg har været en del af at skabe dette på flere af mine tidligere afdelinger. Det er intet én person kan
Slap af (denne blog skal IKKE stresse dig) Størstedelen af medicinsk litteratur er IKKE fantastisk – du er stadig en fantastisk læge uanset om du holder dig opdateret på alt
Be a teacher, please, please, please be a teacher. Teachers are the most admirable and important people in the world. You don’t have to do it forever, but if you
I første del talte jeg om problemet med grønne patienter i akutmodtagelsen set fra et overordnet perspektiv. I del 2 fokuserer jeg på det akutmedicinske perspektiv og det rent medicinske
DISCLAIMER: Dette er et dokument, som jeg selv har udformet ud fra mine erfaringer i forskellige akutmodtagelser- og sundhedssystemer i hhv Danmark og Sverige. Dette er mine egne holdninger, og
Af Kristoffer Brockhattingen AJ Cruz-Jentoft et al. Introducerede FACS-algoritmen (Find cases – Access – Confirm – Severity) til identificering/verificering af sarkopeni samt dennes sværhedsgrad hos patienter med stærk klinisk mistanke
“All things considered, about this life prolonging treatmentand that accounts for the hospitals as well. I don’t wish this to prolong lifeIt’s just a good life that comes to an
